¿Alumno o maestro?

 

¿El alumno o el maestro?

Video 1

 

De seguro has tenido en tus grupos alumnos que les gusta participar, ponen atención a la clase y entegan tareas bien hechas, uno quisiera que todos fueran así, pero por otro lado tenemos alumnos que no les interesa la clase y no cumplen con sus trabajos ¿Qué hacemos con ellos? ¿cómo los convertimos a los alumnos del primer tipo?

Tal vez hallas tenido algún alumno que al tocar cierto tema de repente se interesó en gran manera y "super cumplió" con los trabajos sacando una buena calificación ¿Qué pasó?

¿Es posible hacer ese cambio con todos los alumnos?

Bueno a continuación les invito a ver el siguiente video de John Biggs para reflexionar sobre porque tenemos alumnos "brillantes" y "flojos" en nuestra aula de clase ¿o tal vez el problema estará en nosotros como maestros? Descúbrelo a continuación:

 

 

Actitudes que se toman:

 

Por parte del estudiante

·         Intención de lograr sólo un aprobado justo, que puede derivarse de una idea de la universidad como un «pase para el futuro» o de la exigencia de matricularse en una asignatura irrelevante para el programa del estudiante;

 

·         Prioridades extra-académicas que sobrepasan las académicas;

 

·         Tiempo insuficiente, sobrecarga de trabajo;

 

 

·         Idea errónea de lo que se pide, como creer que el recuerdo de los datos concretos es suficiente;

 

·         Visión escéptica de la educación;

 

·         Ansiedad elevada;

 

 

·         Auténtica incapacidad de comprender los contenidos concretos en un nivel profundo.

 

 

Por parte del profesor

·         Enseñar de manera poco sistemática: facilitar «listas», sin presentar la estructura intrínseca del tema o materia;

 

·         Evaluar datos independientes, como se hace con frecuencia cuando se utilizan respuestas cortas y tests de opción múltiple;

 

·         Presentar poco interés por la materia impartida;

 

·         Dejar tiempo insuficiente para dedicarse de lleno a la tarea, enfatizando la cobertura del programa a expensas de la profundidad;

 

·         Provocar una ansiedad indebida o unas expectativas restringidas de éxito: «Quien no pueda comprender esto, no debe estar en la universidad».